参会时间：2025年2月14日14:30-17:00　　

参会地点：西咸院区5楼教研3区教室5 　　

主持人：郭彦孜

教学督导：闫平慧　　

参加人员：

线下：何平、程小宁、高奶荣、杨茹、郑文博、常静、田思航、李伟、闫歌、张盼、李召、叶勇　　

首先，主持人郭彦孜发言，介绍本次会议的主要内容及时间安排。

第一项，是对2024～2025学年第一学期影像专业儿科学的试卷分析，通过详细的分析各班成绩及典型的得分率偏低的试题，总结了以下几点：1.本次期末试题难度适中（0.6306）；2.区分度一般（0.2704），下次争取良好（0.3≤D＜0.4）；3.信度良好（0.8571），逐步向0.9靠近；4.除消化性疾病和免疫性疾病外，其他各章节得分率均在60%以上；5.试卷整体基本能反映出学生学习的真实水平；6.与上学年影像专业《儿科学》成绩相比较有所提高。

通过试卷分析，教师们积极探讨教学的问题，结合督导的建议，在命题方式上需注重考察学生的临床分析能力而不是单纯的记忆，可以进一步和医技教研室沟通协作，针对影像专业学生制定更合适的教学策略。

第二项，进行《临床医学概要（儿科）》的集体备课，主备课人：李伟老师，主讲内容：新生儿黄疸。他针对营养专业学生的学情，逐一讲述重难点的解决方法、教学理念、教学方法设计等内容，并提出“如何让非医学专业学生掌握胆红素代谢过程”这一教学问题。各位教师及督导提出如下建议：1.结合营养专业以吃什么食物会引起皮肤黄染等为切入点，激发同学的兴趣；2.以学生为中心做学情分析，要搞清楚学生前期学习的基础；3.适当去繁就简，重点讲溶血性黄疸、母乳性黄疸等的识别，简略讲发病机制、治疗等；4.将课堂内容制作的生动有趣，以科普的形式授课效果会更好。

第三项，进行临床专业《儿科学》的集体备课，主备课人：杨茹老师，主讲内容：常见出疹性疾病的鉴别诊断。她从教材、学时、学情、教学大纲、教学方法与设计、重难点突破方法、问题与对策等方面注意阐述，提出关于“如何在有限的学时内讲清楚7个出疹性疾病的诊断及鉴别诊断”的教学问题。大家各抒己见，提出如下建议：1.皮疹的演变以图片展示，主要特征及鉴别点以表格展示；2.相同病因的如病毒感染的放在一起讲，细菌感染的单独讲；3.提炼出具体问题提前让学生预习，向课外要时间，课后再利用习题巩固鉴别诊断；4.可以改为TBL形式上课，课前发布任务，课内测试，针对错题重点讲解；5.引入临战思维，模拟真实临床场景，以“皮疹”为线索，引导学生临床思维。

第四项，由郭彦孜主任进行2024-2025学年第二学期教学任务的安排，本学期承担2门课，学时和内容较上学年变化不大，但存在临床专业人数增多及雨课堂使用问题。结合前期教学实践，总结了理论课ABOPPSE教学模式、见习课“三节四段两结合”流程，需要所有带教老师按照流程进行带教，理论课和见习课教师互相沟通。同时完成教学科研工作，积极搜集整理超星平台课程建设所需的教学资源如视频录制等，进一步实现虚拟教研室同质化管理。

最后，教学督导闫平慧老师做出指导，他肯定了儿科教研室的各项工作，提出对于教学模式的推进仍需要详细列出完成计划，虚拟教研室各种资源库共建共享，可以将好的教学方法如TBL推广至其他教学点，让学生当助教，必然是会出成果的。

通过本次会议，儿科学教研室的各位老师在试卷分析中找到问题，明确了近期的工作安排，希望大家再接再厉，紧抓教学质量工程建设，将各项教学工作保质保量完成。

图/田思航、高炎培

文/田思航

审核/郭彦孜